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本文摘要:在这里,有对话课程基于课程游戏化教学理念,苏州沧浪新城实验幼儿园近日积极开展一龙教学研讨活动,由集体、群体、群体、个人等多种自学形式交错开展,不仅遵循幼儿自学方式,还反映了幼儿自学。

在这里,有对话课程基于课程游戏化教学理念,苏州沧浪新城实验幼儿园近日积极开展一龙教学研讨活动,由集体、群体、群体、个人等多种自学形式交错开展,不仅遵循幼儿自学方式,还反映了幼儿自学。课程游戏具有生活性、游戏性、操作性和交互性的鲜明特征。

课程内容的自由选择源于生活中幼儿感兴趣的话题,推动幼儿对社会生活的探索,提高幼儿综合能力的发展。课程的积极开展以游戏为基本形式,增进幼儿的全面发展。自学过程成为形象有趣、物化的操作过程,通过教师和幼儿对话、幼儿对话、幼儿对话、材料环境等对话,构筑自己的理解和能力,受到感染和熏陶。我园遥相呼应课程游戏化建设,为幼儿自学创造反对、对外开放、严谨的环境,关注幼儿兴趣,认同幼儿自由选择,引领幼儿自学,希望幼儿探索,反对幼儿找到,协助幼儿构建自学路径,培养幼儿自学品质。

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